用愛扭轉全村的命運 扛債千萬也無悔

親愛村的孩子大多是單親、隔代教養，甚至被棄養，乏人關心和照顧，卻因為陳珮文和王子建的出現，有機會學到小提琴，每天放學後還有老師帶課輔和練琴，再一個個送回家，兩個外地人如此用心地拉拔村裡的孩子，洪文全說他們是「天上掉下來的禮物。」

由於山上沒有師資，每個孩子的程度又不一樣，陳珮文和王子建每個周末還要分別開車，帶近40個孩子下山，到台中和南投草屯等地找老師學琴，到處接、到處送，「周末幾乎都在車上度過，」王子建說。

3年前，陸續有孩子畢業考進草屯國中音樂班，因為沒有宿舍，王子建索性貸款，沒有頭期款，咬牙在草屯買了一棟5層樓的透天厝給孩子們住，加上買平台鋼琴和換大車、以便接送孩子的錢，他扛債近千萬。

在自己都缺錢的情況下，王子建卻不希望讓孩子們只是單向地接受幫忙，所以偶爾還會帶孩子們去義演，前一陣子，他們就到墾丁街頭表演3天，所得8萬多元，全捐給屏東牡丹鄉的旭海學堂、一個照顧偏鄉學童的團體。王子建說，讓孩子們募款幫助另一個弱勢團體，是要「讓他們習慣去做好事，這樣愛才會循環。」

源自:中國時報



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 原鄉琴緣，打造觀光音樂村 -

王子建、陳珮文教琴製琴；洪文全推廣，扭轉親愛村命運

 

南投美麗的奧萬大楓樹林間，有一個琴聲悠揚的小提琴村，在這裡，孩子們會拉琴、大人們會製琴，他們正在打造全台灣第一個觀光音樂村。
小提琴村所在的親愛村，位於海拔900公尺的山之巔，上山的道路蜿蜒曲折，是個典型偏鄉。原本和小提琴是不曾交集的兩個世界，卻因為1個孩子偶然地開口向老師表示想學琴，開啟了親愛村和小提琴不可分割的命運。

促成小提琴村的關鍵人物、親愛國小老師王子建和親愛村長洪文全來到本報與正聲廣播電台合作「新故鄉動員令」節目，接受節目主持人、中國時報社長王美玉訪問，談親愛村如何全村總動員，一起打造觀光音樂村夢想。

全村運動 從4把琴開始

一切從4把小提琴開始。親愛國小老師陳珮文喜歡小提琴，經常在下課後練習，有一天，6年級學生阿杰突然來找她，開口說要學琴。陳珮文憶道，阿杰是個叛逆的問題學生，「有很多暴力行為」，這樣的1個孩子想學琴，也許會對他有些正面的幫助，於是也沒多想，就決定自掏腰包去買4把琴，找了幾個學生和阿杰一起學，開始在課外時間教起小提琴。

開始教小提琴後，陳珮文驚豔於部落孩子們天生的音感，尤其是阿杰，完全不需要練運弓，只教了基本姿勢和怎麼按，「馬上可以拉出很好聽的聲音。」

後來，孩子們一個接一個地開口要學琴，陳珮文來者不拒，到今天已教了整整6年。陳珮文的先生、王子建說，在教學上，引起動機是第一步，既然部落的孩子們本身就有動機，「我們就捉住這個動機讓它持續下去。」

如今，全校僅60個學生的親愛國小，有一半以上都在學小提琴，拉得較好的14個孩子甚至組成了1個弦樂團。今年3月7日，親愛國小第一次參加全國音樂比賽，儘管沒有專業指揮老師，卻拿下弦樂團的全國冠軍。

林昭亮 也曾上山指導
要在偏鄉讓這麼多的孩子學昂貴的小提琴，琴的維修和來源是一大難題，王子建乾脆自己動手做。山上的家長們因為收入有限，對孩子們學琴的興趣，迄今僅限於「精神支持。」

為了學會真本事，王子建砸錢買下製琴所需設備和材料，還上美國亞馬遜網站買了7本製琴的英文書，自稱英文爛到爆，硬著頭皮猛讀。製作一把小提琴不容易，王子建說，他當初一邊看書學、也一邊教孩子製琴，「我會做琴，有一半的功勞是孩子，因為他們在後面逼著我要前進。」

在王子建完成了第1把小提琴後約1個月，孩子們也陸續做好了2把琴。大約3年前，小提琴大師林昭亮聽到了親愛村的故事，於是上山來看孩子們，他親自教孩子們拉琴，也試了孩子們的手製琴。「當時小朋友的眼睛都發亮了，這對小朋友是很大的鼓勵，」王子建說。

資源短缺 發展部落製琴
隨著孩子們長大，陳珮文和王子建開始替孩子們思考未來。王子建說，孩子們學琴，部落大人可以製琴，「楓葉故鄉」奧萬大所在的親愛村，有的是可以用來製作小提琴的楓樹和雲衫，「希望這裡可以跟其他部落有不一樣的命運。」

自去年起，洪文全開始積極找資源，準備發展觀光音樂村的各項軟硬體條件。第一階段，他向原民會申請到製琴設備和器材的補助，也從勞委會多元就業方案找到支付製琴班學員們的薪水，王子建則是現成的製琴老師。

音樂變產業 期改善生活


洪文全說，親愛村以泰雅族和賽德克族為主，村民種植短期蔬菜維生，收入不穩定，「希望小提琴能變成我們的產業，未來經濟起飛跟生活品質的改善，就靠它了」洪文全說。

經過1整年努力，親愛村成功地培養了4位製作小提琴的種子教師，今年製琴班將繼續運作，同時開發其他文創商品，並且已規畫將在夏天舉辦音樂季，搭配手工琴展示等行銷活動。洪文全說，發展觀光音樂村是我們的願景，希望所有熱愛親愛村的村民們共同築夢！